Nuestras comunidades nativas disponen de precarios servicios de comunicación: 4,9% cuenta con conexión a TV, 2,9% tiene internet y 21,6% accede al servicio de radiofonía (III Censo de Comunidades Nativas 2017). Esta brecha tecnológica solo debilita aún más nuestro acceso a la educación virtual en el Estado de Emergencia. Un claro ejemplo es la comunidad nativa San Pedro de Sotani (Junín): "Solo hay dos televisores en la comunidad. Todos los niños se juntan para ver 'Aprendo en casa' y no entienden", dijo la jefa de comunidad, Chela Cabecilla.
San Pedro de Sotani tampoco puede ejercer su economía indígena en esta cuarentena. A este problema de seguridad alimentaria se suma la momentánea paralización del proyecto piloto que la comunidad, en el marco del Indigenous Navigator, viene ejecutando para crear una piscigranja con peces tropicales, y así mejorar su soberanía alimentaria.
El proyecto piloto es implementado por ONAMIAP con el apoyo de la Unión Europea en Perú.
Conoce cómo se vive el Estado de Emergencia en San Pedro de Sotani: http://bit.ly/2ODHSf2
